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2017-11-06 13:56:33  作者:李晓萌  来源:北京青年报  文字大小:【】【】【

  中科院附中高中部从1997年开始走特色办学之路,创办了高中美术特色班,经过二十年的发展已经走出了一条和谐创新发展之路。中国科学院附属实验学校是北京市中小学艺术教育(美术)特色校、朝阳区美术特色窗口校、北京市金帆书画朝阳分院基地校。目前,学校拥有专业天光美术教室8个,普通画室4个,美术创作室4个,美术阅览室2个,美术教具室2个;开设素描、色彩、速写、中国画基础、图案基础、美术设计基础、中外美术史和美术作品欣赏等美术专业课程;依托中科院教育资源,为学生建立了美术教学写生基地。同时,学校开设了普通高中全部课程,学生可获得普通高中毕业证书,通过高考升入全国各大美术院校及普通高校艺术系。

  近三年来,中科院附中美术特色教育取得了丰硕成绩:历届美术生的高考录取率均为100%,相当一批学生进入了中央美院、清华美院、北工大、首师大、化工大学、中国传媒大学、北电、中戏、北服、中央民族大学等包括985、211国家工程院校在内的重点艺术院校。近三年来,中科院附中学生在国家、市区举办的各类美术书画、创意制作比赛中获奖超过百人次。

  学校在教师队伍建设、师德建设方面全力投入,对领导,全面落实“一岗双责”,对教师,实行导师带教制。每位任课教师承担2至3名学生的全面指导,包括学生个人成长记录档案、学业跟踪分析、人生规划指导、心理健康指导等。

  在艺术特色教育方面,高一年级教学重点放在建立兴趣和夯实双基上;对高二年级的学生进行分层教学,有助于在教学内容上更加具有针对性。分层教学A班的学生侧重造型能力的突破,以难度较大的静物为主,教学要求趋向于发展学生自主学习的能力。B班教学旨在保证冲击A班的竞争力,使中等偏上的学生学习更有动力,牢固掌握基本能力,改进自己的不足之处,提高画面的完整性。平行班教学倾向于统一要求,针对普遍基础较为薄弱或有明显弱项的学生,进行规范化指导,使学生尽快掌握常规绘画步骤和细节刻画方法。

  每个画室教师都会为每一名学生制定特定的练习计划,定期进行模拟考试。高三教师在临考前,还需要利用业余时间不定期地对学生进行心理辅导,让他们以平和的心态面对高考。以赛促练,全员参与。学校非常重视培养美术教师的专业创作能力和课堂示范能力,组织了一系列教师写生绘画活动。如:人物写生、色彩写生、国画、油画笔会等等。

  从中央美院精微素描创始人苏海江教授等专家到中科院附中指导培训教师,到部分美院大一学生作品与中科院附中师生作品共同展览;从课前集体教研,课上师生共研,到中科院附中“美术精品课程”与高等艺术院校的学术力量和教学经验对接,中科院附中已形成了一套完整、可行、顺应高考趋势变化的美术特色教学模式——“激活动力+发展能力+培育素养”。

  为探索新的高中人才培养方式,中科院附中于2016年参加市教委“1+3人才培养试验”,现已成功培养出一届高中美术生。“1+3人才培养试验”注重学生个性发展,立足培养具有较高艺术修养的优秀高中毕业生,最终通过美术专业考试和高考,将其输送到全国艺术类院校或一本普通院校的绘画、艺术设计、艺术史、艺术市场、新媒体、艺术教育等艺术类专业学习。

责任编辑:七零艺术


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